Авторизация

Логин:
Пароль:
Забыли свой пароль?
Войти как пользователь:
Войти как пользователь
Вы можете войти на сайт, если вы зарегистрированы на одном из этих сервисов:

Выберите свой город или регион

  • Москва
  • Московская область

Статьи


Использование информационно-компьютерных технологий в начальной школе

Использование информационно-компьютерных технологий в начальной школе

Об учебе и информационных технологиях

Психологами давно доказано, что как раз в возрасте до 10 лет у человека складываются основные поведенческие стереотипы, то есть то, что мы называем привычками и стилем мышления. В начальной школе у ребенка формируется умение и желание учится, осваивать новые знания. Закладывается тот фундамент, на основе которого развивается интеллект. Именно поэтому так важно в этом возрасте дать ученику не только базовые знания, но и выработать у него желание эти знания получать. И в этой задаче нужно отталкиваться не от методик, проверенных годами, а от желаний и потребностей самого ребенка. Современный человек не может представить себе повседневной жизни без информационных технологий и ученик, который в силу своего возраста гораздо быстрее взрослых осваивает новую информацию, требует к своему обучению нового подхода. Кроме того, ребята, учащиеся в начальной школе, имеют наглядно-образное мышление и гораздо легче воспринимают визуализированный материал, когда в его усвоении задействованы и слух, и зрение, и воображение. Именно исходя из этого, учитель должен строить методики преподавания, активно используя возможности ИКТ.

Преимущества и польза ИКТ

Наилучшие показатели в качестве сопровождения к традиционной методике преподавания показали компьютерные презентации. В школах Москвы было доказано, что ученик, одновременно просматривая иллюстрации и слушая голосовое сопровождение информации, на 30% быстрее усваивает новый для себя материал. Кроме того, именно в презентацию можно заложить игровой элемент, чтобы ребенок активнее участвовал в познании нового для себя. Специфика преподавания в младших классах такова, что ученика, прежде всего, необходимо заинтересовать материалом и самим процессом обучения. Ведь только тогда он усвоит новую информацию в полной мере. На уроках обществознания, например, практически необходимы в качестве сопровождения преподаваемого материала видео- и аудиоряд. Современный городской ребенок ограничен в возможностях познания окружающего мира, и слишком часто он просто не способен представить себе то, о чём говорит учитель. Поэтому учебные фильмы приносят очень большую пользу, расширяя горизонты его восприятия. Кроме того, современные обучающие материалы, разработанные действительно опытными специалистами, всеми доступными средствами помогают ученику в усвоении новой для него информации. Часто изложение информации сопровождают анимационные герои, в задачу которых входит не только облегчить процесс усваивания материала, но и создание атмосферы психологического комфорта у ученика.

Превращаем рутинное обучение в удовольствие

Опять-таки, давно доказано, что сложный для усвоения материал ученики начальной школы легче воспринимают через визуализацию, что может помочь, например, при изучении математики, например, числового луча. Процесс контроля усвоения знаний при помощи ИКТ может стать гораздо интереснее и разнообразнее, если активно вовлечь в него ребенка. Такие методики превращают контроль из «наказания», когда ученик ждет порицания за плохую успеваемость, в увлекательную игру. Исследования показали, что ученик гораздо охотнее проходит тестирование, выполняет контрольно-проверочные задания с помощью компьютера. Видя результат сразу, причем, результат, выдаваемый машиной, а не преподавателем, ребенок гораздо больше внимания уделяет своим ошибкам, стараясь их исправить, и, тем самым, закрепляя полученные знания.
Кроме того, внедрение ИКТ в процесс преподавания у школьников младшего возраста, позволяет применить индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая его личные способности и возможности, способствует вовлечению его в учёбу. Например, многие ребята неохотно берутся за подготовку докладов или рефератов, не без основания полагая, что это скучно. Тогда как поиск и подготовка материалов с использованием, например, Интернета способны нежеланную работу превратить в удовольствие. 


Возврат к списку

ОПРОС
  1. Как вы относитесь к реформе образования в РФ?